浅谈建筑环境与设备工程的教学困境及网络信息平台的应用

发布时间: 2019-09-18 11:11   作者:李大牛   来源: 原创   浏览次数:

浅谈建筑环境与设备工程的教学困境及网络信息平台的应用

浅谈建筑环境与设备工程的教学困境及网络信息平台的应用

“建筑环”专业的主要内容是如何创造所需的人工环境,包括人居环境,工农业环境等,具有专业的覆盖面和知识。例如,“建筑环境”中的专业课程,涵盖了热学,流体力学,物理学,心理学,劳动卫生学,城市气象学,住房建筑学,建筑物理学等学科的巨大挑战。作者对环建实验的教学方法进行了研究。这次,对学校环形学生的学生进行了调查,并进行了问卷调查。收集了一些教师的意见,总结了当前环建专业的成果。教学困境有以下四点:(1)知识难以教授。传统的教学方法以教师和讲台为中心。这种教学方法在进行理论教学时往往能取得较好的效果。如果只是传统的教学方法,即黑板绘画和教师解释,教师解释不仅费时费力,而且学生往往难以理解。 (2)理论与实践的脱节。

该专业所教授的知识主要基于理论内容。但是,学生一般都有“困难问题难以设计”的现象。但是,面对一些工程实例,他们不允许将他们在实际工程中学到的知识应用到实际工程中。 (3)工程经验难以教授。由于建环自身专业的工程应用特点,该专业的教师往往具有丰富的工程经验,这些经历很难通过课堂短期讲座传递给学生。 (4)学生不容易自学。建环的知识非常广泛,所以教师讲授的内容往往只占很小的一部分。更多知识要求学生独立学习。

作者访问了几所知名大学的在线教学网站,发现大多数网站的在线课程主要基于讲座视频和图片信息,可以在一定程度上补充传统的课堂教学,但对于上述来到它的四个教学困境的效果有限。

综合分析上文所提及的四个教学困境,我们发现对于教师而言,困难的是如何将本身的知识与经验传授给学生,并让学生学会理解与应用;对于学生而言,困难的是如何理解疑难知识点及获取所需的资料。因此,我校建环专业网络信息平台包含以下几个方面的内容(1)传统网络教学平台。此部分内容可以对本校学生的学习形成针对性补充,使学生的课前预习和课后复习均有了权威的依据,课上听不懂的地方还可以重复学习。因此,传统网络教学平台的内容是网络信息平台不可缺少的部分。(2)全面的电教资源。网络信息平台将为学生提供全面的电教资源,其中主包括授课教案和多媒体课件两方面。(3)丰富工程实例。

网络信息平台的重心正在于此,平台内包含有我校建环专业教师精心筛选的一些具有代表性工程实例,并提供相关设计图纸,这样就可以很快的提升学生的工程经验,看得多,学得多,在实际工程应用中自然能够得心应手。(4)成体系的暖通空调设计教学。包含有若干个工程实例的设计步骤教学,以及设计过程中所涉及的相关软件等。依靠这些资源,学生可以参照范本完成相关设计工作,并可随时获得所需的资料和软件等,基本消除了学生初次进行设计工作时感到无从下手的现象。(5)实验学习及管理系统。为了方便实验的学习与管理,网络信息平台设置了实验学习及管理系统,提供了各种实验文档资料、过程演示动画、实验室及实验设备介绍等,另外还提供了实验预约功能,方便教师管理实验课程的安排。

(1)丰富的教学资源得到了有效的共享。信息资源库是建环专业各种形式的教学资源的整合。在满足学生自学所需,也优化了教学资源配置,切实提高了教学质量,同时也为培养创新型人才起到了很大的促进作用。(2)提高了教学效率,减轻了教师的劳动强度。在现在教学过程中只需做成动画并发布在网络信息平台上,上课时直接通过校园网浏览即可,还可以在上课期间直接调取平台上的课件和讲义,这样节省的时间可以传授给学生更多的知识。(3)提高了学习效率,提高了教育资源的传播效率。通过网络信息平台,学生在任何时间任何地点,只需一台连接了校园网的电脑,就可以根据自己的需获取自己需的资源。这样,就大大提高了教育资源的传播速率及传播效率,进而大大提高了学生的学习效率。

网络信息平台的研发,打破了传统灌输式教育方式由教师单方面传授的模式,并从学生需出发,从根本上解决了学生自学过程中资料匮乏的现象,也在师生之间建立起了除课堂之外的另一条学习桥梁,继而有效地缓解了本专业现阶段教学中所出现的四个教学困境,同时也有效的促进了建环专业信息化教学建设的发展。


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